Talleres

En este taller se abordaron los diferentes tipos de silencios que pueden constituir un desafío y causar un fuerte impacto en nuestra práctica como terapeutas, llegando incluso a paralizarnos. Pueden ser silencios por omisión, por naturalización, relacionados con secretos, tabúes, disociación, ironía, racionalización. A partir de ejemplos clínicos, se desarrolló la idea central: que todos ellos constituyen un modo de violencia sorda, encubierta, que tiñe y contamina la terapia. Se propusieron modos de intervención desde el enfoque sistémico para disolver y desactivar esos silencios que atascan el proceso terapéutico.

Taller avalado por la FEATF como formación continua

Taller impartido en abril de 2024 por Solana Orlando.

Las preguntas son la herramienta básica de intervención en el enfoque sistémico, ya que lo que preguntamos contribuye a ir co-creando nuevas perspectivas y abre posibilidades para el cambio en los patrones de relación. En este taller se exploró y sobre todo se practicó con ejemplos prácticos cómo podemos en nuestro trabajo terapéutico, mediante las preguntas, generar una visión contextual y relacional del problema, explorando conexiones y diferencias.

Este taller ha sido avalado por la FEATF como formación continua.

Taller impartido por Mar Muñoz Alegre en julio de 2023.

Este taller presentó estrategias y herramientas de intervención con padres e hijos/as en procesos de separación y divorcio. Partiendo de los conceptos legales básicos y sus implicaciones, recorrimos las distintas fases en las que pueden solicitarse intervenciones terapéuticas, tanto desde la decisión de la separación y cómo comunicársela a los hijos/as, la toma de decisiones sobre la custodia, y las repercusiones posteriores en la dinámica relacional entre los excónyuges y los menores. Dada la conflictividad y complejidad en estos procesos emocionalmente tan intensos, es fundamental que los/as terapeutas tengamos un mapa claro acerca de cómo intervenir para facilitar el bienestar de los menores, evitando ser “atrapados” en posibles triangulaciones.

Este taller ha sido avalado por la FEATF como formación continua.

Taller impartido por Vanesa López Agrelo en mayo de 2023.

En este taller exploremos las conversaciones que facilitan la migración de las historias del problema hacia las historias alternativas, a través de las preguntas de externalización y de resistencia. En la segunda parte revisamos las conversaciones que permiten el engrosamiento de las historias alternativas al problema a través de las preguntas de reautoría, remembranza y la elaboración de documentos terapéuticos. El taller se desarrolló con un énfasis importante en la práctica, reflexionando sobre la posición ética y la intencionalidad de los distintos tipos de preguntas, y acompañando la exposición teórica de ejercicios y ejemplos clínicos.

Este taller ha sido avalado por la FEATF como formación continua.

Taller impartido por Jacqueline Sigg en mayo de 2023.

Este taller puso la mirada en niños, niñas y adolescentes como agentes sociales que responden a sus entornos, y como partícipes de una burbuja narrativa y relatos que les rodean, que contribuyen a crear un nicho ecológico de confort o de adversidades. Se presentaron ideas para la intervención y la reparación nutridas por la psicología narrativa, la teoría del apego y las prácticas basadas en la respuesta, es decir, en la forma en la que las personas afrontan la violencia interpersonal.

Taller impartido por F. Javier Aznar en marzo de 2023.

¿Qué implica incluir la perspectiva narrativa en terapia? ¿Cómo se mantienen las historias problemáticas y se generan las narrativas alternativas? ¿Cómo incluimos en esas nuevas narrativas los aspectos más «macro» sobre el poder, los discursos sociales dominantes, el género o la cultura? ¿Cómo facilitamos el cambio desde una postura colaborativa? En este taller trabajamos sobre estas preguntas, facilitando el acercamiento a un modelo de intervención comprometido con la justicia social y con formas creativas y no patologizantes de abordar los problemas en terapia.

Taller impartido por Alicia Moreno en febrero de 2023.

¿Cómo podemos, mediante las preguntas, generar una visión contextual y relacional del problema, explorando conexiones y diferencias? En este taller abordamos las preguntas como la herramienta básica de intervención en el enfoque sistémico, ya que lo que preguntamos contribuye a ir co-creando nuevas perspectivas y abre posibilidades para el cambio en los patrones de relación, aplicándolo a ejemplos clínicos.

Taller impartido por Mar Muñoz y Alicia Moreno en julio de 2022.

Este taller aportó una visión global de los aspectos más significativos de este modelo, en relación a los conceptos clásicos del enfoque sistémico y un acercamiento a algunas claves de intervención, como las conversaciones de externalización o los documentos terapéuticos.

Taller impartido por Alicia Moreno en septiembre de 2021.

Se abordaron claves y estrategias terapéuticas para ayudar a estas parejas a gestionar sus emociones, a neutralizar la escalada de violencia y descrédito y a desarrollar nuevas formas de comunicarse basadas en el respeto, el reconocimiento y la cercanía.

Taller impartido por Mar Muñoz en septiembre de 2021.

Perdidos en la traducción. La intervención con adolescentes y jóvenes en crisis desde una perspectiva vincular y narrativa. Javier Aznar expuso, a través el análisis de muchos casos clínicos, algunas de las problemáticas más habituales de los/as adolescentes y sus familias, así como los dilemas y retos del/la terapeuta. Se trata de un momento del ciclo vital de mucha fragilidad, que puede ser aprovechado en el contexto terapéutico como una oportunidad para la reparación y la esperanza. Tanto los padres como los/as terapeutas viven en ese momento las resonancias de sus propias adolescencias traídas a la memoria por las de los hijos e hijas que ahora son el motivo de consulta, y resuena en ellos el adolescente que fueron y cómo su familia los acompañó (o no) en el proceso. Cuando padres y adolescentes se han «perdido en la traducción» en este momento de crisis, el/la terapeuta interviene como «traductor», propiciando la recuperación de una relación de apoyo y la exploración de nuevas narrativas.

Taller impartido en mayo de 2021 por Javier Aznar.

En la actualidad se reconoce la importancia de trabajar en psicoterapia los aspectos estructurales, como la cultura, trabajo, educación, clase social, etc., que interfieren en la cohesión familiar y el malestar personal. A esto algunos le denominan terapia familiar de pensamiento de tercer orden. Este taller presentó la terapia familiar crítica, un modelo de tercer orden desarrollado por Raúl Medina, que visibiliza desde la narrativa crítica el vínculo entre identidad, familia y sociedad.

En el taller se expusieron los fundamentos de este modelo: epistemológico, emocional, cultural, histórico, político y ético, y se ejemplificaron algunos de los conceptos y de estrategias de intervención. Se trabajó en un caso de maltrato de género con «el diálogo a base de preguntas estúpidas», que nos permiten ligar lo cultural con el análisis de la identidad y del síntoma en terapia familiar. También se hizo una aproximación a las emociones como un recurso crítico psicoterapéutico, explorando el concepto de «amor indignado», el amor que se indigna ante la justicia, que demanda, que se compromete, que legitima al otro. Este amor el pegamento de las familias y la red de apoyo para enfrentar juntos los retos del sistema y trabajar por su bienestar.

Taller impartido en mayo de 2021 por Raúl Medina.

Cuando las narrativas vitales de las personas que nos consultan se ven afectadas por alguna forma de violencia, ya sea explícita o implícita, se generan relatos o historias problemáticos, que se perpetúan en eventos traumáticos repetidos y reforzados. Este taller abordó ese impacto, cómo detectarlo y cómo ayudar a escribir otra historia posible, basándose sobre todo en el concepto de Sistemas Organizados alrededor del Trauma. Se exploraron los elementos que hacen de la familia un ámbito que puede favorecer la violencia, los distintos modos en que opera la violencia explícita y las formas de violencia más “sordas” o invisibles. Se trabajó sobre casos clínicos para practicar el modo de conversar y desvelar posibles situaciones de abuso (físico, sexual, emocional, negligencia, abandono, etc.) que nos ayudan en el proceso terapéutico a dar un sentido y poner en contexto los síntomas o dificultades de las personas que atendemos..

Taller impartido en junio de 2021 por Solana Orlando.

En este taller revisamos las bases del modelo de terapia sistémica breve centrado en soluciones y nos acercamos a la práctica de algunas de sus principales herramientas de intervención: preguntas de proyección al futuro, explorar los cambios pretratamiento y las excepciones, hacer preguntas de escala, preguntas de afrontamiento y los elogios. Mark también expuso algunas de las líneas de investigación en torno a la eficacia de este modelo. Analizamos y comentamos algunos fragmentos grabaciones de sesiones, y a través de distintas dinámicas grupales y de ejercicios por parejas, pusimos en práctica algunas técnicas de entrevista.

Taller impartido en marzo de 2021 por Mark Beyebach.

En este taller se propuso una mirada ecológica, vincular y narrativa sobre la intervención psicoterapéutica. Se exploraron los fundamentos de la teoría del apego y de la psicología narrativa; se propuso cómo se pueden vincular ambos enfoques. Se abordaron los modelos operativos internos como guiones narrativos, para poder entender cuáles son esos guiones familiares de buen trato o de maltrato y cómo se da la transmisión intergeneracional. Se trabajó sobre varios casos clínicos y dilemas terapéuticos que ejemplificaban este enfoque.

Taller impartido en junio de 2020 por Javier Aznar.

En este taller Félix Castillo nos presentó su modelo de intervención basado en las prácticas sistémicas apreciativas. Partiendo desde una perspectiva « macro » acerca del « modelo extractivo » de la economía, describió cómo son los entornos contemporáneos de trabajo, y cómo entenderlos desde el punto de vista del paradigma de la complejidad que sustituye al tradicional.

En el taller fuimos progresivamente acercándonos a niveles más « micro ». Revisamos cómo aplicar una mirada apreciativa a nosotros mismos y nuestros entornos familiares y profesionales, desvelando cuál es la función adaptativa (de lealtad a determinados mandatos familiares) de aquellos comportamientos que aparentemente van en contra de los avances o cambios que deseamos para nuestras vidas. Asimismo, practicamos en el taller varios ejercicios para adquirir una perspectiva diferente respecto a nuestros problemas y sintonizar con nuestros valores y preferencias.

Taller impartido en mayo de 2020 por Félix Castillo.

Testimonios de las personas que asistieron al taller.

En este taller se expuso cuál es la respuesta del organismo humano a la emergencia, para entender qué pasa a nivel corporal y emocional en el organismo en situación de estrés agudo y trauma, cómo se genera la memoria traumática y cómo su huella queda presente en el cuerpo.

Se abordaron las distintas fases del tratamiento psicoterapéutico: desarrollar recursos, trabajo con las memorias, integración, haciendo especial hincapié en el establecimiento de una relación terapéutica que genere un contexto de seguridad. Realizamos distintos ejercicios de mindfulness para contactar con las sensaciones corporales, entrenar la atención plena y favorecer la auto-regulación emocional. Esto nos permite entrenar también la conciencia somática y la capacidad de la presencia terapéutica ante el dolor y poder facilitar desde una mayor “presencia” una exploración y reconstrucción de las narrativas vitales del paciente.

Taller impartido en abril de 2020 por Beatriz Rodríguez Vega y Carmen Bayón Pérez.

Testimonios de las personas que asistieron al taller.

En este taller utilizamos un árbol como analogía del ser humano para explorar de dónde venimos y a dónde vamos. Fue un taller vivencial, para facilitar el trabajo sobre la persona del terapeuta. Exploramos a través de distintos ejercicios nuestras diferentes raíces, la familia de origen, los ancestros y su influencia en nosotros. También, nuestro tronco y las ramas y hojas que podemos tener: nuestras características, roles que ejercemos, valores, visión y misión; en definitiva, la forma en que hemos construido nuestra narrativa vital hasta el presente, y la dirección en que queremos seguir construyéndola en el futuro.

Taller impartido en enero de 2020 por Ovidio Peñalver.

Testimonios de las personas que asistieron al taller.

Este taller se centró en la prevención y tratamiento del maltrato y abuso intrafamiliar, partiendo del modelo de Sistemas Organizados por Traumas (Trauma Organized System-T.O.S.) de Arnon Bentovim. Se analizaron los distintos tipos de abuso que pueden ocurrir dentro de la familia (abuso físico, emocional, sexual, negligencia, ser testigo de violencia), incluyendo también las microviolencias o violencias invisibles, que son igualmente dañinas.

Indagamos en el taller sobre las habilidades de intervención: cómo y qué preguntar, hacia dónde dirigir la entrevista e intervención para evitar esos puntos ciegos que mantienen la invisibilidad de la violencia. Vimos cómo los eventos traumáticos afectan a la noción del sí mismo, a los otros y a la organización familiar, y a lo largo del taller pusimos en práctica estos ejes de trabajo en intervenciones específicas, a través del análisis y role-playing sobre varios casos clínicos.

Taller impartido en noviembre de 2019 por Solana Orlando.

Testimonios de las personas que asistieron al taller.

Este taller ofreció una visión sistémica de la psicopatología a través de un enfoque transdiagnóstico y una propuesta de intervención multimodular, basada en el enfoque sistémico e integrando otras herramientas terapéuticas. Solana llevó a cabo un taller fundamentalmente práctico, en el que se expusieron los principales conceptos del enfoque transdiagnóstico y el abordaje sistémico, fundamentalmente del modelo de terapia breve del MRI . Se trabajó sobre varios casos clínicos, entre ellos, una grabación en video de una sesión de terapia de pareja y un role playing de otra entrevista. En el taller fuimos analizando paso a paso las intervenciones de Solana, identificando algunas de las principales herramientas de intervención sistémicas, como hablar el lenguaje del cliente, detectar los patrones de interacción disfuncionales, redefiniciones, amplificar el síntoma, explorar las excepciones, establecer conexiones con la historia y los patrones intergeneracionales, etc. Asimismo, se enfatizó la importancia de explorar el impacto de las situaciones de maltrato o violencia emocional, física o sexual vividas en la infancia o adolescencia, ya que ponen en marcha patrones de relación que pueden acabar perpetuando las secuelas del abuso.

Taller impartido en mayo de 2019 por Solana Orlando.

Testimonios de las personas que asistieron al taller.

En este taller Félix Castillo compartió su modelo de intervención sistémica apreciativa. El taller fue un espacio de aprendizaje y autodescubrimiento destinado a tomar conciencia de la importancia de identificar nuestro propósito personal, revisar nuestra relación con los mandatos sociales o familiares, buscar alternativas al rol de víctima o la posición de queja, y fomentar una mirada apreciativa y relaciones nutricias en el ámbito personal y profesional.

Descubrimos cómo abordar desde el enfoque sistémico y  la indagación apreciativa tanto el contexto interno (eventos privados del individuo: pensamientos, emociones y sensaciones), como el contexto externo (conjunto de relaciones y experiencias que inscriben la vida de los sistemas).

Félix nos propuso una variedad de estrategias para facilitar esta toma de conciencia, identificando los mandatos transgeneracionales y los patrones organizacionales que constituyen mandatos profesionales a menudo opacos e implícitos. También nos acercamos a las organizaciones desde una perspectiva basada en las redes informales, revisando cuáles son las dinámicas de poder más relevantes a considerar en el arte de “navegar en las organizaciones”.

Taller impartido en febrero de 2019 por Félix Castillo.

Testimonios de las personas que asistieron al taller.

Este taller ha sido una invitación a viajar junto a dos de las primeras expediciones polares, hace un siglo: la carrera entre Amundsen y Scott por llegar en primer lugar al Polo Sur y la epopeya de Shackleton cuando quedó atrapado en el hielo en uno de sus viajes a la Antártida.

De la mano de Javier Cacho y María Cacho, recorrimos las diferentes etapas de estas dos increíbles aventuras, ilustradas con imágenes de las expediciones y analizamos desde un doble punto de vista histórico y psicológico las situaciones en que se vieron inmersos estos exploradores y cómo las afrontaron. ¿Qué les ayudó individualmente y como equipo a sobrevivir a situaciones extremas de aislamiento, hambre, oscuridad, incertidumbre, enfermedad, precariedad, cansancio,…? ¿Cómo ejerció cada explorador el liderazgo, cómo se relacionaba con sus hombres, cómo dirigía el trabajo para lograr la meta final? ¿Cuáles eran sus motivaciones?

Taller impartido en enero de 2019 por Javier Cacho y María Cacho.

Testimonios de las personas que asistieron al taller.

En este taller, eminentemente práctico y vivencial, Ovidio nos mostró diferentes herramientas y técnicas activas procedentes del psicodrama, el focusing y la terapia gestalt. Estas técnicas funcionan como “disparadores” que facilitan insights o tomas de conciencia desde lo corporal, provocando emociones y sensaciones que terminan siendo verbalizadas y significadas.

Trabajamos con esculturas, el uso de la silla vacía y varias técnicas de psicodrama, la externalización (ampliación, ralentización) del síntoma, experimentar la “sensación sentida” (focusing), el tetra-lema (para dilemas y toma de decisiones) y anclaje de lugar seguro con “el árbol”.

Taller impartido en enero de 2019 por Ovidio Peñalver.

Testimonios de las personas que asistieron al taller.

En este taller buscamos intersecciones entre la terapia narrativa y el arte, expandiendo posibilidades terapéuticas desde la justicia social y la dignidad, a partir del modelo de trabajo pionero desarrollado por Jacqueline Sigg. Las personas participantes experimentaron en primera persona cómo utilizar las metáforas visuales y el trabajo con distintos materiales plásticos para facilitar la creación de documentos terapéuticos que recogieron sus esperanzas y sueños para su trabajo, y el proceso de fortalecimiento de narrativas alternativas o preferibles a partir de historias problemáticas. El taller mostró cómo los procesos de transformación de las narrativas de personas o colectivos (por ejemplo, las personas en condición de refugio en otro país) pueden establecerse desde el compromiso con una ética de dignidad y justicia social. Esto implica situar los problemas (psicológicos, psiquiátricos, psicosociales, etc.) en su contexto amplio: los discursos sociales dominantes y las situaciones de privilegio u opresión que viven las personas o grupos en función de su sexo, género, orientación sexual, estatus económico, nivel educativo, raza o cultura.

Taller impartido en septiembre de 2018 por Jacqueline Sigg

Este taller abordó las estrategias de análisis sistémico del problema y posterior intervención cuando el motivo de consulta es el niño/a. Basándose fundamentalmente en el modelo de terapia del Mental Research Institute, se exploró la hipótesis sistémica de que “la solución es el problema”. La “solución” de enviar al niño o niña a terapia puede estar reforzando el mantenimiento del problema, que quizá reside, por ejemplo, en la relación entre los padres. Se ofreció una guía para abordar las primeras entrevistas con este tipo de casos y se trabajó con role-playing de entrevistas familiares y análisis y discusión de casos clínicos. A través de la práctica, se mostró cómo conducir la entrevista terapéutica basándose en una redefinición del problema en términos sistémicos, una exploración de los circuitos de interacción que mantienen el problema, el manejo de la posición de la terapeuta para facilitar el cambio, y distintos tipos de prescripciones o tareas para interrumpir los círculos viciosos de relación entre padres e hijos/as.

Taller impartido en junio de 2018 por Solana Orlando.

Testimonios de las personas que asistieron al taller.

En este taller práctico y vivencial Ovidio nos mostró diferentes herramientas y técnicas activas procedentes del psicodrama, el focusing y la Gestalt, con el objetivo de dinamizar sesiones donde el discurso, a veces muy lógico y mental del paciente o cliente, ralentiza el avance terapéutico. Estas técnicas funcionan como “disparadores” que facilitan insights o tomas de conciencia desde lo corporal, que provocan emociones y sensaciones que terminan siendo verbalizadas y significadas. Trabajamos con esculturas (actual y deseada; fija y en movimiento), el uso de la silla vacía (entrevistando “al otro”), la externalización (ampliación, ralentización) del síntoma, experimentar la sensación sentida (focusing), el tetra-lema (para dilemas y toma de decisiones) y anclaje de lugar seguro con “el árbol”.

Taller impartido en febrero de 2018 por Ovidio Peñalver

Este taller aportó un marco conceptual y estrategias clínicas para entender y abordar los problemas de ansiedad desde un punto de vista relacional y sistémico, teniendo en cuenta que constituyen un motivo frecuente de consulta en psicoterapia. Se partió del modelo del apego de John Bowlby, que nos ayuda a comprender cómo a partir de la relación con las principales figuras de apego en la infancia se forman los modelos operativos internos y se incorporan formas de manejar la ansiedad. Asimismo, tuvo en cuenta el modelo de mentalización de Peter Fonagy, que describe cómo a raíz de esas experiencias relacionales la persona desarrolla en mayor o menor medida la capacidad de reconocer y regular los propios estados internos y de interpretar el comportamiento propio y de los otros. Se combinó la exposición teórica con el análisis de material clínico y la supervisión de dos casos presentados por los/as asistentes, incluyendo ejercicios de role-playing sobre distintas estrategias de intervención para cambiar los patrones relacionales que desencadenan o mantienen la ansiedad.

Taller impartido en julio de 2017 por Solana Orlando

Taller 1 – Requisitos para ser “normal”: revisando los discursos y mandatos sociales.

Este taller abordó el efecto de los discursos o mandatos sociales, culturales o familiares que dictan quiénes somos o debemos ser como mujeres u hombres, como cónyuges, como padres/madres, como profesionales, etc. y que nos valoran o marginan en función de nuestro estatus o clase social, raza, orientación sexual, rol de género, aspecto físico, etc. Mediante una metodología activa y participativa, exploró (1) cómo hacer visibles estos discursos y las estructuras de poder que los mantienen, (2) cómo evaluar su impacto y (3) cómo contribuir a transformarlos desde la perspectiva de la terapia narrativa, tanto en nuestra propia vida personal y profesional como en las historias de las personas que nos consultan.

Taller 2 – La práctica de las preguntas narrativas.

En este taller se exploraron y practicaron algunos de los principales mapas de conversación en terapia narrativa, basados en la premisa de que “la persona no es el problema; el problema es el problema”. Los/as participantes se acercaron y practicaron diversas herramientas terapéuticas para construir preguntas, externalizar el problema, reescribir historias, identificar resultados únicos que contradicen las narrativas problemáticas y fortalecer las narrativas preferibles o alternativas. Se realizó una entrevista en vivo y los asistentes participaron en una práctica de equipo reflexivo, construyendo preguntas como testigos y participantes.

Talleres impartidos en junio de 2017 por Rosa E. Arteaga

Taller 1 – El arte de las preguntas terapéuticas: destrezas sistémicas para el cambio de narrativas.

Taller 2 – Lo que hacemos y lo que decimos que hacemos: microanálisis de la práctica sistémica.

Estos talleres ofrecieron herramientas para la intervención psicoterapéutica con parejas y familias desde el modelo de cambio de narrativas desarrollado por Carlos E. Sluzki. El primer taller—de la teoría a la práctica–detalló diversos niveles de análisis que permiten desglosar la entrevista terapéutica en una serie de procesos complementarios que, cuando especificados, se traducen en una práctica terapéutica fluida, coherente y efectiva. El segundo taller—de la práctica a la teoría— se centró en el microanálisis de la práctica clínica, analizando movimiento tras movimiento de la secuencia de una sesión para generar una visión acerca de las opciones del terapeuta en el proceso clínico. En ambos talleres se analizaron videograbaciones de sesiones de terapia familiar, dando lugar a un interesante debate con los participantes.

Talleres impartidos en marzo de 2017 por Carlos Sluzki

Carlos Sluzki es uno de los terapeutas familiares sistémicos de mayor relevancia internacional, y ha sido pionero en identificar y sistematizar las dimensiones de cambio en las narrativas en terapia familiar. Médico psiquiatra de origen argentino residente en los Estados Unidos. Ha sido, entre otros cargos, director del Mental Research Institute (MRI) en Palo Alto, California y editor de las revistas Family Process y American Journal of Orthopsychiatry. Es actualmente Profesor Emérito en George Mason University y Profesor de Psiquiatría en George Washington University. Algunos de sus libros son La Red Social: Frontera de la Terapia Sistémica (1997) y La Presencia de la Ausencia (2013, Ed. Gedisa). Es autor del prólogo del Manual de terapia sistémica editado por Alicia Moreno (Ed. Desclèe, 2014). Ha publicado más de 140 artículos en revistas internacionales y ha realizado importantes contribuciones en el campo de la terapia familiar y de pareja, el trabajo con la red social, violencia y victimización, refugiados y derechos humanos.

Taller 1. Intervenciones eficaces en terapia de pareja: el modelo del MRI

Taller dedicado a la exposición de los principios generales del modelo de terapia breve desarrollado en el MRI (Mental Research Institute) de Palo Alto (California), cuya eficacia ha sido ampliamente demostrada internacionalmente, focalizándose en la terapia de pareja. Asimismo se consideraron aportaciones de otros modelos útiles en el trabajo con parejas, en congruencia con los valores del abordaje del MRI. Se presentó un protocolo guía, y se trabajó con ejemplos clínicos por parte de la ponente y los participantes. Se ilustró cómo “construir” en terapia una definición del problema que facilite el cambio, cómo diagnosticar los circuitos de interacción disfuncionales, y cómo intervenir terapéuticamente para resolver los problemas de pareja en tiempo breve, mediante preguntas, reencuadres y tareas.

Taller 2. Los mitos culturales y mandatos de género en terapia de pareja

Partiendo del concepto de que las relaciones de pareja están inmersas en un contexto cultural específico que las modela y genera expectativas de cómo deben ser y comportarse hombres y mujeres, este taller nos acercó a esos “mitos” o creencias fuertemente arraigadas que rigen consciente o inconscientemente la dinámica de las parejas heterosexuales y que contribuyen con frecuencia a la aparición de conflictos entre los cónyuges. El taller se fundamentó en dos investigaciones realizadas en Argentina con 15 años de diferencia entre una y otra. Esto, junto con la exposición de ejemplos clínicos y posibles intervenciones, y su debate con los participantes, abrió una reflexión acerca de cómo tener en cuenta los mandatos de género y su influencia en las diversas etapas evolutivas de las parejas a la hora de intervenir terapéuticamente.

Talleres impartidos en marzo de 2017 por Ruth Casabianca

Cómo detectar e intervenir sobre la violencia sutil entre los cónyuges que aparece a veces desde las primeras entrevistas. Revisión de los distintos tipos de violencia, su definición, implicaciones para la sintomatología, efectos sobre los hijos, peso y consecuencias del maltrato. Taller basado en la práctica clínica de Solana Orlando y en el modelo sobre violencia familiar desarrollado por Arnon Bentovim (Reino Unido) de Sistemas Organizados por Traumas.

Taller impartido por Solana Orlando

Este taller experiencial exploró los usos del genograma como herramienta de supervisión, trabajando fundamentalmente con los casos clínicos y el genograma presentado por varias participantes al taller. Se basó en la aplicación de la herramienta del genograma a los propios terapeutas, y en el concepto de resonancia de Elkaim: revisando situaciones entre el terapeuta y el consultante que impiden el cambio y bloquean el tratamiento, y que tienen que ver precisamente con la conexión que hay con determinados aspectos de sus respectivas historias o configuraciones familiares.

Taller impartido por Solana Orlando

Taller de introducción a la terapia narrativa, destinado a conocer los principios epistemológicos que dan forma a la terapia narrativa con la intención de descubrir las formas de escucha que permitan acercarse a las historias de los consultantes desde un lugar que dignifique su identidad y promueva la agencia personal. Otros contenidos del taller: la construcción de la identidad a través de las historias; cómo preguntar, como vehículo generador de posibilidades en la vida e identidad de las personas; conversaciones externalizantes y de reautoría.

Taller impartido por Jacqueline Sigg

La terapia narrativa nos ayuda a entender la violencia de género no como un fenómeno individual, sino dentro de un contexto político, social y cultural que establece determinadas prácticas y discursos dominantes, por ejemplo, sobre el género, la clase social, las relaciones de pareja o el rol de la mujer en la familia. El taller planteó cómo formular preguntas y promover conversaciones terapéuticas para rescatar el conocimiento de las propias mujeres víctimas de violencia de género, alejarlas de formulaciones patologizantes que replican la vulnerabilidad emocional, social y cognitiva, y fortalecer la identidad alejada de los efectos de la violencia.

Taller impartido por Rosa Elena Arteaga